Шарх «Блеск убеждений» шейха ’Усеймина

Шарх «Блеск убеждений» — цикл лекций на основе разъяснения, которое сделал шейх Мухаммад ибн Салих аль-’Усеймин, да смилуется над ним Аллах. «Блеск убеждений» (Люм’атуль-и’тикод) — это небольшая работа известного ученого Ибн Кудамы аль-Макдисий, умершего в 620 году по хиджре. Не смотря на её небольшой размер, она охватывает большинство основ вероубеждения Ахлюс-Сунна уа-ль-джама’а. И то, что на этот труд делали и продолжают делать шарх (разъяснение) известные учёные Ислама, указывает на его важность.

«Блеск убеждений» — это третья работа по программе «Основы знаний», которую подготовил Шейх ’Иса Абу ’Абдур-Рахман, да хранит его Аллах во благе.

Скачать файлы или прослушать аудио онлайн из папки Dropbox

Скачать матн книги и шарх на арабском языке в формате PDF

شرح لمعة الاعتقاد الهادي إلى سبيل الرشاد لفضيلة الشيخ العلامة محمد بن صالح العثيمين

Урок 1-й: Вступление.

Кто автор книги «Блеск убеждений»?
Что значит Ахлюс-Сунна уа-ль-джама’а?
Что значит «Сунна» в текстах шари’ата и в понимании праведных предшественников?
Как назывались ранние книги по вероучению?
Что значит «’акыда»?
Что значит «основы убеждения»?
Когда человек выходит из рядов «Ахлюс-Сунна»?
Назови важность изучения убеждения Ахлюс-Сунны.
Назови два пути отстранения сомнений.

Ответы на вопросы 1-го урока.

Урок 2-й: Правила в Именах Аллаха.

Как нужно изучать вероучение ’акыду?
Как называется книга? Объясни это вкратце.
Почему автор сосредотачивается на вопросах Имён и Качеств Аллаха?
Объясни первое правило: «Обязанность по отношению к текстам Корана и Сунны — принятие их прямых значений».
Назови четыре качества, которые упоминаются в этом правиле, и объясни это.
Объясни правило: «Все Имена Всевышнего Аллаха являются прекрасными».
Сколько Имён у Всевышнего Аллаха?
Объясни правило: «Имена Всевышнего Аллаха узнаются только из Корана и достоверной Сунны».

Ответы на вопросы 2-го урока.

Урок 3-й: Правила в Качествах Аллаха.

Что является полноценной Верой в Имя Аллаха, либо: на что указывает Имя Аллаха?
Все Качества Аллаха совершенны, объясни это.
Если качество является совершенным с одной стороны и недостаточным с другой, можно ли утверждать его Всевышнему Аллаху в общем?
Нужно ли подробное доказательство, чтобы отрицать качество, содержащее в себе недостаток?
Утверждение в Качествах Аллаха приходит подробно, а отрицание в общем, объясни это.
Если отрицаемое качество приходит подробно, то на что это указывает?
В чём имеется схожесть между Качествами Творца и качествами творений?
Какая разница между «такьиф» и «тамсиль»?

Ответы на вопросы 3-го урока.

Урок 4-й: Вступление автора.

Что значит «та’тыль»?
Объясни правило: «Разговор о Качествах Аллаха как разговор об Аллахе».
Объясни правило: «Разговор о некоторых Качествах Аллаха как разговор об остальных».
Объясни значение слова «аль-хамд».
На что указывают слова автора: «… либо что пришло в достоверной Сунне» (От избранного).
Укажи на три ошибки, которые допускают отрицающие Качества Аллаха и искажающие их значения.

Ответы на вопросы 4-го урока.

Урок 5-й: Выражения и их значения.

Упомяни убеждение Ахлюс-Сунны относительно шариатских выражений и их значений в общем.
Назови правило на которое указал имам Малик, рахимахуЛлах.
Объясни что такое «тафуид».
Назови скверные плоды этого опасного убеждения.
Назови правило по отношению к учёным ахли Сунны.
Объясни что такое «мухкам» и «муташабих» в общем.
Назови два вида «муташабих».
Если ты не понимаешь значение Качества Аллаха, то каковы твои шаги?
Являются ли Качества Аллаха из рода «мухкам» либо из рода «муташабих»?
Кто попадает в значение аята: «Те, в сердцах которых болезнь»?
Назови разницу между выражениями: «ташбих» и «тамс’иль».
Назови значения выражения: «таъуиль».
Какую пользу мы извлекаем из предыдущего вопроса?

Ответы на вопросы 5-го урока.

Урок 6-й: Из высказываний саляфов.

На заблуждение каких сект указывает имам Ахмад, рахимахуЛлах, утверждая убеждение Ахлюс-Сунна в вопросах веры в Имена и Качества Аллаха?
Как мы понимаем из слов имама Ахмада, что Ахлюс-Сунна утверждают значения?
Что мы понимаем со слов имама Ахмада, что всё с чем пришёл Пророк ﷺ — это истина?
Объясни убеждение Ахлюс-Сунны, основываясь на словах Всевышнего Аллаха: «Нет ничего подобного Ему, и Он Слышащий Видящий».
Объясни слова имама аш-Шафи’и, рахимахуЛлах: «Я уверовал в Книгу Аллаха, так как это желал Аллах…»

Ответы на вопросы 6-го урока.

Урок 7-й: Путь праведных предшественников.

Что указывает на то, что Сунна Пророка ﷺ и сунна праведных халифов одно целое?
Как ответить тому, кто заявляет что есть хорошее новшество в религии?
Какое определение дал шейх Ибн ’Усеймин, рахимахуЛлах, выражениям «сунна» и «бид’а»?
Является ли молитва «Таравих» хорошим новшеством? И как ты ответишь на слова Умара, да будет доволен им Аллах: «Как прекрасно это новшество»?
Расскажи правило, которое защитит тебя от попадания в нововведения: «Если это не делал ни Пророк ﷺ, ни сподвижники…»
Что ты скажешь о собрании Корана и шариатских науках?
Назови несколько из скверных последствий убеждения, что в религии есть хорошее новшество, и что можно прийти с чем-то лучшим чем то, на чём были праведные предшественники.

Ответы на вопросы 7-го урока.

Урок 8-й: Золотая дискуссия.

Назови четыре столпа дискуссии: Суннит — Правитель — Приверженец новшества — Тема.
Назови три вопроса которые задал учёный Суннит.
Что вытекает если сказать, что Пророк ﷺ этого не знал?
Что вытекает если сказать, что Пророк ﷺ это знал?
Прокомментируй аят: «И останется лик твоего Господа».
Назови два вида Качеств Аллаха и объясни разницу между ними.
Как относятся учёные Ахлюс-Сунна к внешнему указанию текста и к тому, что понимается из этого?
Прокомментируй аят: «Две Его Руки распростёрты».

Ответы на вопросы 8-го урока.

Урок 9-й: Качества Всевышнего Аллаха.

Какой из видов Качеств Аллаха отрицают приверженцы новшества абсолютно?
Вытекает ли из действий Аллаха то, что вытекает из действий творений?
Можно ли утверждать убеждения посредством недостоверных хадисов?
Почему учёные приводят некоторые из недостоверных хадисов в книгах по убеждению?
Назови два вида удивления и к какому правилу это относится?
Объясни разницу между возвышенностью Аллаха над Его творениями и Его возвышенностью над троном.
Утверждают ли Ахлюс-Сунна Качества Аллаха с помощью разума?
Объясни значение аята: «Разве вы находитесь в безопасности от Того, Кто на небе?!» Сура «аль-Мульк», аят 16.

Ответы на вопросы 9-го урока.

Урок 10-й: Слова Аллаха.

Объясни убеждение Ахлюс-Сунны по отношению к Словам Аллаха.
Какие две пользы мы извлекаем после того, как прокомментировали слова автора: «Слова Аллаха вечные»?
Прокомментируй аят: «И Аллах говорил с Мусой разговором» Сура «ан-Ниса», аят 164.
Расскажи в одном предложении убеждение Ахлюс-Сунна по отношению к Священному Корану.
Объясни убеждение Ахлюс-Сунны по отношению к Священному Корану.

Ответы на вопросы 10-го урока.

Урок 11-й: Взгляд на Аллаха.

Объясни убеждение Ахлюс-Сунна по отношению к взгляду мусульманина на своего Господа.
Прокомментируй аяты: «Лица в этот день благоухающие. На их Господа смотрящие».
Прокомментируй аят: «О нет, они будут ограждены от их Господа в этот день».
Прокомментируй хадис: «Воистину, вы увидите вашего Господа также, как вы видите эту луну».
Возможно ли увидеть Всевышнего Аллаха воочию в этой жизни?
Объясни аят: «От зла того, что Ты создал». И также хадис: «От зла того, что Ты предопределил».

Ответы на вопросы 11-го урока.

Урок 12-й: Предопределение.

Назови пять основ веры в Предопределение у Ахлюс-Сунна.
Объясни вторую основу.
Объясни третью основу.
Назови степени Предопределения.
Объясни пятую основу.
Сделай опровержение тем, кто совершая грехи, оправдывается Предопределением.
Как совместить между тем, что Аллах творит дела человека, но вместе с этим сам человек совершает свои дела?
Назови два вида желания Всевышнего Аллаха.

Ответы на вопросы 12-го урока.

Урок 13-й: Иман.

Из чего состоит Иман, и что имеется ввиду под словами учёных: «Иман — это слова и дела»?
Когда увеличивается иман и в чём?
Прокомментируй аяты: «Воистину верующее…» Сура «аль-Анфаль, аяты 2-3.
Назови основную причину заблуждения в вопросах Имана.
Что имеется ввиду под словами Пророка ﷺ: «Выйдет из огня тот, кто сказал: „Ля иляха илля Аллах “, и в его сердце иман на вес с горчичное зерно»?
Объясни отношение между составными Имана, как на это указал Ибн Теймийя, рахимахуЛлах.
Объясни связь между положением сердца и работой органов.

Ответы на вопросы 13-го урока.

Урок 14-й: Вера в сокровенное.

Назови разницу между верой в явное и в скрытое.
Почему вера не поможет человеку когда его постигнут предсмертные агонии, либо при наступлении больших знамений Судного дня?
Назови три основы веры в сокровенное.
Объясни отношение между разумом и шариа’том.
Как происходило ночное перенесение Пророка ﷺ, и какое доказательство этому привёл Ибн Кудама, рахимахуЛлах?
Что такое «исраъ» и «ми’радж»?
Ответь тем, кто отрицает хадис: «ангел смерти», как это объяснил Ибн ’Усеймин, рахимахуЛлах.

Ответы на вопросы 14-го урока.

Урок 15-й: Знамения Судного дня.

Сколько больших знамений Судного дня?
Расскажи вкратце о Даджале.
Расскажи вкратце о приходе ’Исы, мир ему.
Расскажи вкратце о Яджудже и Маджудже.
Расскажи вкратце о Животном (дабба).

Ответы на вопросы 15-го урока.

Шейх не записал ответы на вопросы, т.к. они упомянуты в самом уроке.

Урок 16-й: Барзах.

Чем отличается испытание в могиле от мучения в могиле?
В скольких мирах живёт человек?
Что такое «барзах»?
Что имеется ввиду под ответами на вопросы Ангелов?
Прокомментируй аят 46 из суры 40 «Гафир».
Кто будет спрошен в могиле, и кто является исключением из этого?
Ответь на заблуждение отрицающих жизнь в могиле.
Объясни отношение между телом и душой в трёх мирах.

Ответы на вопросы 16-го урока.

Урок 17-й: Судный день.

Что включает в себя вера в Судный день?
Назови три столпа веры в Судный день.
Сколько раз ангел Исрафиль подует в горн?
Назови три категории людей по отношению к расчёту.
Назови первое, за что будет рассчитан раб в Судный день.
Что будет взвешиваться на весах в Судный день?

Ответы на вопросы 17-го урока.

Урок 18-й: Судный день.

Как совместили учёные между словами Пророка ﷺ: «Кто выпьет из него (водоёма) глоток, тот никогда не ощутит жажды», и между страхом верующих на мосту (сырат)?
Опиши кратко водоёма Пророка ﷺ.
Кто будет проходить по мосту над Адом?
Будут ли верующее входить в Огонь? Смотри аяты 71-72 суры 19 «Марьям».
Назови три группы мусульман, которые будут проходить по мосту.

Ответы на вопросы 18-го урока.

Урок 19-й: Заступничество.

Почему в книгах по убеждению упоминается заступничество за тех, кто совершал большие грехи?
Дай определение «шафа’а» (заступничество).
Назови три вида особого заступничества.
Назови три вида общего заступничества.
Назови условия заступничества.
Назови убеждение Ахлюс-Сунна по отношению к Раю и Аду.
Назови два вида вхождения в Ад.
Что такое смерть у Ахлюс-Сунна?

Ответы на вопросы 19-го урока.

Урок 20-й: Особенности Пророка Мухаммада ﷺ.

Почему посланник лучше пророка?
Назови пять «улюль ’азм» из посланников по порядку их превосходства.
Назови некоторые из особенностей Пророка Мухаммада ﷺ.
Как ты понимаешь Слова Аллаха, обращённые к потомкам Яъкуба, мир ему: «И Я возвысил вас над мирами» Сура «аль-Бакара», аят 47?

Ответы на вопросы 20-го урока.

Урок 21-й: Праведные халифы.

Назови порядок среди праведных халифов, в их достоинстве и правлении.
Назови некоторые из достоинств Абу Бакра, да будет доволен им Аллах.
Являются ли сподвижники защищёнными от ошибок?
Кто лучше «мухаджиры» или «ансары» и почему?
Кого из сподвижников мы должны любить больше всего и почему?
Назови куньи и имена четырех праведных халифов.
Сколько правил каждый из четырех праведных халифов?

Ответы на вопросы 21-го урока.

Урок 22-й: Свидетельство о Рае и Аде.

Почему говорится: «десять обрадованных Раем»?
О Ком можно свидетельствовать, что он из обитателей Рая или Ада и почему?
Назови два вида свидетельства о Рае и Аде.
Назови десять обрадованных Раем.
Назови некоторых из обрадованных Раем кроме десяти.
Назови некоторых из обитателей Огня.
Объясни свидетельство по отношению к неверующим.
Что имеется ввиду под словами автора: «И не выводим никого из Ислама за его дела»?
Прокомментируй аяты 9-10 из суры «аль-Худжурат».

Ответы на вопросы 22-го урока.

Урок 23-й: Сподвижники.

Дай определение термину «сахабий» (сподвижник).
Объясни основу: «Степень сподвижников не достигнет никто».
Что значит «из Сунны», если это приводится в книгах по убеждению?
Что значит выражение «ат-тауалли» по отношению к сподвижникам?
По отношению к кому используется выражение: «да будет доволен им Аллах»?
Прокомментируй аяты 7-10 из суры «аль-Хашр».
Объясни пятую основу: «отстранение от упоминания недостатков сподвижников».
Объясни положение тех, кто ругает сподвижников.
Кто лучше: Хадиджа или ’Аиша, да будет доволен ими Аллах? Объясни правило в этом.
Назови некоторые из достоинств Му’ауии, да будет доволен им Аллах.

Ответы на вопросы 23-го урока.

Урок 24-й: Положение правителя.

Кто обязан дать присягу правителю мусульман?
Обязательно ли наличие правителя среди людей?
Как человек становится правителем?
Каково положение (хукм) повиновения правителю.
Прокомментируй аят 59 из суры «ан-Ниса».
Разрешается ли выход против имама, и назови два вида этого.
Назови некоторые из условий, когда разрешается устранение правителя.
Как воплощается удержание от порицаемого по отношению к правителю?

Ответы на вопросы 24-го урока.

Урок 25-й: Отстранение от новшеств и их приверженцев.

Объясни, как отстранение от приверженцев новшества связано с вопросом «аль-уаля уа-ль-бара»?
Назови две основы, на которых строится отстранение от приверженцев новшества.
Какое отношение имеет аят 22 из суры «аль-Муджадиля» к данной теме?
Назови причины отстранения от приверженцев новшества.
Что имеется ввиду под предостережением праведных предшественников от дискуссий «джидаль»?
Назови два вида дискуссий.

Ответы на вопросы 25-го урока.

Урок 26-й: Единое мнение и разногласия.

Когда человек выходит из рядов Ахлюс-Сунна?
Назови некоторые из признаков приверженцев новшества.
Является ли выражение «Ахлюс-Сунна» новшеством в религии?
Назови три вида описаний, к которым причисляют себя люди.
Объясни, что такое дозволенные описания, и когда они переходят рамки дозволенного.
Объясни слова автора: «разногласие — это милость».
Назови общие доказательства в Шари’ате.
Дай определение «аль-иджма’», является ли оно доказательством, приведи этому доказательства.
Назови куньи, имена и даты смерти четырех имамов мазхабов.